WEEK 2 餡子はどこ？

หลังจากหมดวันหยุดกีฬามหาลัย ในที่สุดการเรียนที่แท้จริงก็ได้เริ่มต้นขึ้นจนได้....

Week 2

 マンマ　おっぱい　いないいない　ばあ!

-ความตื่นเต้นและความสิ้นหวังจากระดับสติปัญญาของตัวเอง-

สรุปเนื้อหา Week2 และเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย

　FLA (First Language Acquisition) หรือ 第一言語習得 ในที่นี้จะขอแปลเป็นไทยว่า ‘การรับมาซึ่งภาษาแม่’ ภาษาที่ถูกใช้ในสังคมที่คน ๆ นั้นเกิดมา เริ่มเรียนรู้ได้ตั้งแต่ช่วงแรกเกิด และพัฒนาต่อมาเรื่อย ๆ จนสามารถพูดตามคนรอบข้างได้ หลังจากที่สามารถเปล่งเสียงเป็นคำได้ เด็กสามารถนำคำเหล่านี้มาสร้างประโยคที่ถึงแม้จะไม่ถูกหลักไวยากรณ์แต่คนฟังสามารถทำความเข้าใจได้

　ขอยกตัวอย่างปรากฏการณ์นี้ในภาษาอังกฤษเพื่อให้เห็นภาพชัดเจนยิ่งขึ้น
 　: Mom teached me to read.
　แต่ past tense ของ teach คือ taught 

　ประเภทของการผันกริยาในภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นสองอย่างคือ regular และ irregular verb
Regular Verb ผันโดยการเติม ed ต่อท้าย
Irregular Verb ไม่มีรูปแบบการผันตายตัว จำเป็นต้องท่องจำ

　เนื่องจาก regular verb เป็นกริยาที่พบได้บ่อยกว่าตามชื่อของมัน (regular = ปกติ, ทั่วไป) และมีรูปแบบการผันที่ชัดเจนกว่า จึงส่งผลให้เกิดปรากฏการณ์ overregulization หรือก็คือการยึดนำรูปแบบไวยากรณ์ที่ปรากฏขึ้นบ่อยมาใช้ซ้ำแม้มันจะผิดก็ตาม

　จากตัวอย่างข้างต้นก็คือการยึดเอารูปแบบการผัน regular verb มาใช้กับ irregular verb ด้วย (แทนที่เด็กจะใช้ taught กลับเติม ed ท้ายกริยาตั้งต้นแทน) ทั้งนี้ ผู้ใหญ่สามารถเข้าใจสิ่งที่เด็กพยายามจะสื่อสารได้แม้ว่าสิ่งที่เด็กพูดออกมาจะไม่ถูกหลักไวยากรณ์ก็ตาม

　อาจกล่าวได้ว่าความสามารถในการรับเอามาซึ่งภาษาของมนุษย์นั้นจะลดลงไปตามอายุที่มากขึ้น
น่าประหลาดใจที่ First Word ของเด็กไม่ใช่ まま หรือ パパ อย่างที่คิดไว้ แต่กลับเป็นสามคำนี้ :マンマ おっぱい いないいない ばあ

　ตัว マンマ คล้ายกันกับ ママ จนอาจตีความได้ว่าเด็กอาจจะกำลังร้องหาแม่ และได้รับคำนี้มาเวลาแม่พูดคุยพร้อมแทนตัวเองว่า ママ
แต่อีกสองคำที่เหลือยังคงเป็นปริศนาต่อไป

　SLA (Second Language Acquisition) หรือ 第二言語習得 ในที่นี้จะขอแปลเป็นไทยว่า ‘การรับมาซึ่งภาษาที่สอง’
第~言語 : ภาษาที่ไม่ได้ใช้เป็นหลักในการสื่อสารทั่วไปในชีวิตประจำวัน ภาษาที่เรียนรู้หลังจากภาษาแม่ มักมีเป้าหมายหรือเหตุจูงใจบางอย่างในการเรียนรู้และศึกษา ไม่ว่าจะเพื่อหน้าที่การงานหรือความชอบส่วนตัว

Task 魅力的な自己紹介(Feedback)

สารภาพตามตรงว่ารู้ตัวอีกทีก็เลยเวลาส่งไปแล้ว...ครั้งนี้จึงได้แต่ดู feedback และงานของเพื่อนที่ส่งไป เนื่องจากได้รับงานของเพื่อนสองคนที่คนแรกเขียนได้ไร้ที่ติ(มีจุดผิดแค่สองจุด) ส่วนอีกคนไม่มีอะไรให้แก้ได้เลย จึงได้แต่นั่งอึ้งในความสามารถและความจริงจังของงานของเพื่อนทั้งสอง เนื่องด้วยเหตุผลหลายประการ จึงจะขอไม่เปิดเผยชื่อเจ้าของงานทั้งสองค่ะ
ทั้งสองคนมีวิธีการให้คนจำชื่อของตนได้ที่แตกต่างกันออกไป ในขณะที่ A เล่าที่มาของชื่อ B ก็บอกความหมายและวิธีการออกเสียงชื่อเล่นของตนให้ง่ายขึ้น
หากจะนำตรงนี้มาใช้เขียนแนะนำตัวของตัวเองคงจะได้เป็น

「ニックネームはアンです。餡子のアンです。」

(แต่คนญี่ปุ่นก็ออกเสียงคำว่า アン ได้อยู่แล้ว ถ้าพูดออกไปแบบนี้อาจจะฟังแล้วประหลาดไปสักหน่อย.....) และ自己紹介ของเพื่อนที่รู้สึกประทับใจที่สุดก็คงจะเป็นคนที่โยงชื่อตัวเองกับโฮโตเกะซะมะ
ถ้าแนะนำตัวไปแบบนั้นทุกคนจะต้องจำได้แน่นอน!

สรุป feedback ที่คิดว่าน่าสนใจ

指示詞 การใช้ あの、その

　จำมาตลอดว่า あの จะใช้กับการกล่าวถึงอะไรบางอย่างที่คู่สนทนามีการรับรู้ร่วมกัน แต่เวลาอ่านพวก fanfiction ใน pixiv มักพบการใช้ あの มากกว่า その ในบางครั้งตัวละครกำลังพูดคนเดียวหรือรำพึงรำพันอะไรบางอย่าง แต่เราก็ทึกทักไปเองว่า อ๋อ คนเขียนคงทำเป็นเหมือนกับว่าตัวละครกำลังคุยกับคนอ่านอยู่แหละ และแน่นอนว่าคนอ่านก็ต้องมีความรับรู้ถึงอีกตัวละครที่กล่าวถึงอยู่แล้วจึงใช้ あの
ในที่สุดก็ได้รู้ความจริงว่าก็แค่ตัวละครกำลังรำพึงรำพันแค่นั้นเลย.....


มาถึงช่วงสุดท้ายที่ทุกคนรอคอย

 知的に言うコツ 

ขออนุญาตแปลว่า ‘เคล็ดลับการพูดอย่างไรให้ดูฉลาด’ 
เริ่มแรกเลยคือการเลือกใช้คำที่เป็น 漢語 แทนที่จะใช้คำที่มีฮิระงะนะผสม

1. きまり-->規則
2. 重さ-->重量
3. 繰り返し-->反復

ช่วงขำขันประจำคาบ
เรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนวันนั้นหลังจากเห็นคำว่า きまり

คิดอย่างจริงจัง

.

.

.

ปิ๊ง!!!

.

.

.

เค้าเอา 漢語 ค่ะเธอ......

(รู้นะว่าหลายคนก็คิดแบบนี้!!!)

　แต่พออย่างนั้นก็เกิดความสงสัยขึ้น

　規則 กับ ルール ต่างกันยังไง ? หลังจากการค้นคว้าอยู่อย่างงง ๆ พักหนึ่งได้สรุปออกมาดังนี้ 

　ルール หรือ rule หากยึดตามความหมายของคำว่า rule แล้วจะหมายถึงกฎทั่วไป ไม่จำเป็นต้องเป็นกฎที่รัฐตั้งขึ้นมา ปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม ได้ยินบ่อยในอนิเมะกีฬาเวลาอธิบายกฎของเกม และทั้ง ルール กับ 規則 แทบจะสามารถใช้แทนกันได้ เนื่องจาก ルール มักถูกให้ความหมายไว้ว่า 規則 ในเว็บดิคชันนารี่ของญี่ปุ่น ทั้งนี้ หากคำนึงถึงหัวข้ออย่าง 知的に言うコツ แล้ว แน่นอนว่าเราควรเลือกใช้ 規則 มากกว่าเพื่อให้ตัวเองดูมีภูมิ

　ในสามชั่วโมงนี้ได้อะไรใหม่ ๆ กว่าที่คิดเยอะมาก บรรยากาศในห้องเรียนเองก็ช่วยให้มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๆ แต่เรื่องน่าเศร้าคือเรียนเสร็จแล้วเหมือนเนื้อหาจะปลิวออกไปจากเซลล์สมองเรียบร้อย....

　เรื่องน่ายินดีคือได้เกมที่จะพยายามเอามาหาความรู้เพิ่มเติมเรียบร้อย

นั่นก็คือ...

.

.

.

Bravely Second : End layer (2016)

.

.

.

　เกม RPG (Role-playing game) ที่ออกมาเมื่อปี 2016 สำหรับเครื่อง 3ds หรือ 2ds ของ Nintendo เราสวมบทบาทเป็นฮีโร่แห่งแสงทั้งสี่ที่ออกเดินทางเพื่อช่วยเพื่อนและโลกในเวลาเดียวกัน แต่ทุกอย่างอาจจะไม่เป็นไปอย่างที่ฮีโร่ของเราคิดก็เป็นได้.....

　เป็นเกมแฟนตาซีทั่วไปที่มีความพิเศษซุกซ่อนอยู่มากมาย อย่างแรกเลยคือแม้ตัวแผ่นเกมจะเป็นของโซน USA แต่เกมนี้มีเสียงภาษาญี่ปุ่นให้เลือกเปลี่ยนได้ ส่วนตัว text ในเกมเองก็มีให้เลือกถึงหกภาษาด้วยกัน ด้วยเหตุนี้เกมนี้จึงถูกเลือกเป็นแหล่งหาความรู้ภาษาญี่ปุ่นเพิ่มเติมไปโดยปริยาย 

ตั้งเป้าหมายคร่าว ๆ ไว้ว่าจะต้องเพิ่มคลังศัพท์ของตัวเองให้ได้อย่างน้อย 50 คำ

รวมถึงวิเคราะห์ความต่างระหว่างตัวเกมภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษไปด้วยค่ะ

แล้วเราจะเป็น あんパン ที่มี 餡子 ให้ได้ภายในเทอมนี้